Pronomes Pessoais

Os pronomes pessoais são aqueles que designam as pessoas.São nominativos quando indicam o sujeito.

Os nominativos são representados por:
eu = I
tu ,você  = you
ele = he (usado para homens)
ela = she (usado para mulheres)
ele, ela = it (usado para animais ou coisas)
nós = we
vós = you
eles,elas = they

O pronome I (eu) é sempre escrito com letra maiúscula.
Após uma comparação, é usado o segundo pronome pessoal no mesmo caso do primeiro membro da comparação.Exemplo:
Pedro é maior do que eu = Peter is bigger than I.
 You é a forma usual no discurso direto.Pode-se usar as seguintes locuções na conversa ou correspondência muito formal:
 Vossa Majestade =  Your Majety
Vossa Excelência = Your Excellency
Vossa Reverendíssima =  Your Reverence

You é empregado para traduzir os diferentes modos usados em português, como: o senhor, a senhora,você, tu, vós, etc.
 Na poesia e no uso bíblico o tu é representado por thou.You,one também significam agente.
It é empregado como sujeito em todos os verbos impessoais.

Punctuation( Pontuação)

Os diferentes sinais de  pontuação em inglês são:
coma (vírgula)
colon (dois pontos)
ponto e vírgula (semicolon)
quotation marks (aspas)
top ou full stop (ponto final)
note of exclamation ( ponto de exclamação)
query ( ponto de interrogação)
note of Interrogation ( ponto de interrogação)
inverted comas ( aspas invertidas)
apostrophe (apóstrofo)
asterisk (asterisco)
brakets (parêntese)
dash (travessão)
hyphen (hífen, traço de união)
reticence (reticências)

Todos esses sinais são empregados da mesma maneira como em português, sendo que dash (travessão), em inglês, faz as vezes das nossas reticências no diálogo, para iniciar hesitação, parados no discurso, etc.

Algumas Expressões em Inglês

Acalme-se = Take it easy
Acho que não = I don't think
Acho que sim =  I think so
Acredite se quiser = Believe it or not
Agora mesmo - Right now
Aguente firme! - Hold on!
Algum problema? - What's up?
Amigos,amigos negócios à parte = Business is business
A noite toda - All night long
Antes só que mal acompanhado = Better alone than in bad company.
Apresse-se! = Hurry up!
Boa Sorte = Good Luck.
Cabeça dura = Hard head
Cale a boca = Hold your tongue
Dei no pé =  I took my heels
Deus me livre - God forbid
De vez em quando = once in a while
Divirta-se = Enjoy yourself
É uma barra = That's too hot to handle
Em boa hora =  At the right time
Enfim sós = Alone at last
Entrei numa fria =  I got into a jam
Entrei pelo cano = I goofed
Estou boiando = I'm in the dark
Estou fulo da vida com você = I'm really put out with you
Eu juro = I swear
Eu topo = I'm game
É uma boa = Big deal
Fico louco da vida = I see red
Fora = Get out
Macacos me mordam = I'll be darned
Mão fria,coração quente = A cold hand, a warm heart
Morou? Tá por dentro? = Did you get the point?
Na hora H = in the nick of the time.
Não é mole, não = It's no easy task
Não é pra menos = No wonder
Não enche -Stop bugging me
Não seja bobo =  Don't be a fool
Ora essa = Oh, come.
Paguei o pato =I was the goat
Corta essa = Cut it out
Perdi a cabeça = I lost my temper
Qual é o grilo? = What's the trouble?
Trato é trato = A deal is a deal
Vale tudo = Anything goes
Vá plantar batatas = Go fly a kite

Cumprimentos (saudações) em inglês

 

 

Cumprimentos (saudações) em inglês

Português	Inglês
Oi	Hi
Olá	Hello
Bom dia	Good morning
Boa tarde	Good afternoon
Boa noite	Good evening
Boa noite (ao se despedir)	Good night
Como você está?	How are you?
Prazer em conhecê-lo	Nice to meet you
Adeus	Good bye, bye
Até logo	See you soon
Até breve	See you later

Dias da Semana e Meses do Ano em inglês

Dias da semana:

Português	Inglês
Segunda-feira	Monday
Terça-feira	Tuesday
Quarta-feira	Wednesday
Quinta-feira	Thursday
Sexta-feira	Friday
Sábado	Saturday
Domingo	Sunday

Meses do ano:

Português	Inglês
Janeiro	January
Fevereiro	February
Março	March
Abril	April
Maio	May
Junho	June
Julho	July
Agosto	August
Setembro	September
Outubro	October
Novembro	November
Dezembro	December

Unidades de tempo:

Português	Inglês
Segundo	Second
Minuto	Minute
Hora	Hour
Dia	Day
Semana	Week
Mês	Month
Ano	Year

Atividades para os alunos do Ensino Médio do C.E."Joana de Freitas Barbosa"

Aos alunos do 1° Seriado está destinada a seguinte atividade:Tradução do texto da unidade(unit) 8 correspondente às páginas79 e 80 e  responder as páginas subsequentes 81 a 87(equipe de 2 alunos).

Aos alunos do 2º Seriado está destinada a atividade:Tradução do texto da unidade (unit) 4 correspondente às páginas 40 a 42  e responder às atividades das páginas subsequentes 43 a 52 (equipe de 2 alunos).

Aos alunos do 3º Seriado está destinada a atividade do texto da unidade (Unit) 9 correspondente às páginas101 a 102 e responder às atividades das paginas subsequentes.103 a113(equipe de 2 alunos)


Aos alunos do 3º ano Normal a atividade é a mesma do 9º ano



Lembrando essa atividade vai acumular pontos para a 4ª avaliação

Texto destinado aos alunos do 6º e 7º anos da Escola José Medeiros e C.E.' JOANA DE FREITAS BARBOSA"

Texto de Inglês: Alunos de Nível Básico

Por Denilso de Lima 

Dizem os estudiosos na área de vocabulário que um aprendiz iniciante (iniciante mesmo) deve ser capaz de usar bem as 300 (ou até mesmo) 500 primeiras palavras mais usadas da língua inglesa. Claro que durante um cuso de inglês você aprende outras palavras que não fazem parte das 500 mais – é o caso de beautiful. Porém, as 500 mais usadas você tem de saber usar.

Para testar isto os pesquisadores sugerem que os professores apliquem textos para que os alunos leiam, entre outras atividades. Porém, eles dizem que nos textos não pode haver uma palavra desconhecida a cada 50 palavras. Então hoje, de forma bem informal, resolvi fazer um teste com vocês.

Segue abaixo um texto simples. Bem básico. Tirado de um livro para crianças. Veja se você consegue entender o texto e se reconhece todas as palavras que estão nele. As que não souber anote e procure aprendê-las.

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Sandra Rosa is very beautiful, young, and successful. She’s a famous actress. She’s also very rich. Her house near the beach is big and beautiful, and her car is very expensive. Her fans love her. But is she happy?

Sandra says, “yeah, I’m young, rich, beautiful, and famous. People think rich people are happy. That’s not always true!”

Sandra’s brother, Mike, is her manager. He says, “Sandra is only 18. She enjoys acting and entertaining people. But she’s not happy. She doesn’t like being famous.”

“It’s true,” Sandra says. “I’m never alone. Reporters are everywhere. Wherever I go, they’re there. They’re outside my house all the time!”

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Quanto tempo você levou para ler o texto? Que parte do texto foi complicada para entender? Alguma palavra em especial te causou dificuldades? Você usou alguma estratégia para compreender alguma palavra nova?

Atividade

1.Retire as palavras do texto que você já conhece.

2.Traduza o texto acima.

3.Interprete o texto acima de acordo com o que você traduziu.

Atenção:Essa atividade acumulará pontos para a 4ª avaliação

Texto para os alunos do 8º ano da Escola Dep. José Medeiros

Texto em Inglês para Iniciantes: Housewife

Por Denilso de Lima 

Abaixo você lerá um texto voltado para alunos iniciantes. Porém, antes de ler o texto é importante reponder algumas perguntas para que você tenha uma noção sobre o tema central do texto. Depois você aprenderá algumas chunks of language utilizado no texto e que servirão como base para que você compreenda melhor o texto.

• Você sabe o significado da palavra ‘housewife‘?
• Em sua opinião, ser uma ‘housewife‘ é um trabalho difícil ou não?
• O que uma ‘housewife‘ faz no seu dia a dia?
• Você acha que ‘housewives‘ deveriam receber um salário pelo trabalho que fazem?

Antes de ler o texto, pratique os chunks abaixo. Caso não saiba a pronúncia de alguma palavra, entre no site do MacMillan Dictionary, procure a palavra que deseja. Quando ela aparecer clique no botão ‘pronunciation‘ que estará ao lado dela. Uma dica para que você fixe esses chunks é anotá-los em uma folha de papel. Faça uma coluna para os chunks em inglês e outra para os chunks em português. Pratique os chunks em inglês em voz alta. Só leia o texto quando estiver com a maioria desses chunks na ponta da língua e fixos na memória.

• I worked for [eu trabalhei para], you’re really lucky [você tem muita sorte], stay at home [ficar em casa], all day [o dia todo], I’m very busy [eu vivo muito ocupada], I get up [eu acordo, eu levanto], fix breakfast [preparar o café da manhã], take (someone) to school [levar (alguém) para a escola], I look after [eu tomo conta de],during the day [durante o dia], do the laundry [lavar a roupa], do the shopping [fazer as compras, fazer o supermercado, fazer o rancho], do the cleaning [limpar a casa, fazer a limpeza], do the cooking [fazer a comida, cozinhar], a very difficult job [um trabalho muito díficil]

Agora leia o texto a seguir e identifique [circule, grife] os chunks que você viu acima. Não se preocupe com detalhes de gramática [regras], preposições, palavras isoladas, etc. Apenas identifique os chunks que você viu acima.

Before I got married, I worked for a large company. I was a secretary. Now I’m a housewife. I don’t like it when people say, “Oh, so you don’t work” or “You’re really lucky. I’d like to stay at home all day”. They don’t understand I’m very busy all day. I get up before my husband to fix breakfast for him and the children. Then I take my son Henrique to school. I have another son, Miguel, who is four, so I look after him during the day. I do the laundry, I do the shopping, I do the cleaning, I do the cooking. It’s a very difficult job.

Agora releia o texto e procure prestar atenção ao que está sendo dito. Depois responda as perguntas abaixo:

• Foi mais fácil interpretar o texto tendo praticado os chunks of language antes da leitura?
• Você conseguiu ler com mais fluência ou teve de parar para interpretar as palavras isoladamente?
• Escolha cinco chunks vistos acima que você quer ter como os seus favoritos no dia de hoje?

Para fixar melhor o texto e caso você tenha tempo, faça uma cópia do texto. Ou seja, reescreva-o em uma folha de papel. Mas deixe algumas palavras de fora. Isso mesmo! Ao invés de copiar o texto todo, escolha 10 palavras e no lugar delas deixe um espaço em branco. Depois de algum tempo, volte a ler a sua cópia e tente preencher com as palavras que estiver faltando. Só então, veja se sua cópia está de acordo com o texto original.

Atenção essa atividade valerá pontos para a 4ª avaliação